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L’Institut Médico Éducatif (IME) Godegrand de la Fondation ANAIS est un établissement médico-social qui accueille des enfants et adolescents âgés de 6 à 20 ans, présentant une déficience intellectuelle. Trois groupes le composent, et les enfants y sont répartis en fonction de leurs particularités, de leurs compétences et de leurs difficultés. Ainsi sont accompagnés des enfants avec des troubles du spectre autistique, des enfants avec polyhandicaps, des enfants avec des troubles neurodéveloppementaux… tous atteints de déficience intellectuelle moyenne à profonde.

Le projet sensoriel

Ces enfants sont pour la plupart d’entre eux sujets à des particularités sensorielles, voire des troubles de la sensorialité qui ont pour conséquence une perception singulière de leur environnement. Ces perceptions peuvent être la source d’angoisses, de stress et entraîner des troubles du comportement. C’est pourquoi les professionnels de l’IME travaillent quotidiennement avec les enfants pour rendre ces
perceptions sensorielles supportables en apprenant à les comprendre, les décrypter, les accepter ou les mettre à distance en utilisant des outils (par exemple un casque anti-bruit). Dans le cadre de ce travail, ils ont élaboré un projet de création d’un jardin sensoriel. Ce projet a été créé pour et avec les enfants, en imaginant des supports qui correspondent à leurs besoins et en les impliquant dans la création de décors à suspendre ou à exposer pour orner cet espace.

Le jardin se présente donc dans un espace vert de l’établissement, bordé de haies et d’arbres, apportant une alternance d’ombre et de lumière. Un chemin goudronné sillonne le jardin, permettant à tous, y compris aux enfants circulant en fauteuil roulant, d’évoluer au travers des différentes installations. Le jardin sensoriel est organisé comme un espace apaisant, de sorte que les enfants puissent apprendre à surmonter leur hypersensibilité sensorielle. Les bienfaits de la nature sur notre santé ne sont plus à prouver. L’exploration d’espaces spécifiquement conçus, avec un choix d’activités et de zones à découvrir donnent aux enfants un sentiment d’autonomie et va permettre d’accroître la confiance en soi.

Dans ce jardin on rencontre :
• Un parcours pieds nus qui se présente sous la forme d’un petit chemin attenant au chemin goudronné et composé d’une dizaine de bacs successifs, chacun rempli de matériaux différents (paille, copeaux, petits galets, écorce, gazon synthétique…).
• Des pergolas sous lesquelles les enfants passeront. Des guirlandes de différentes matières y seront suspendues pour que les enfants les traversent.
• Des carrés potagers dans lesquels les enfants installeront des plantes aromatiques qui nourriront le jardin de leurs parfums.
• Une cabane-roulotte dans laquelle les enfants pourront s’installer. Un espace-cocon plein de coussins pour se réfugier.

Et d’autres installations à venir :
• Un mur de stimulation auditive avec des objets à frapper, à frotter… Des carillons qui tintent avec le vent…
• Des objets de stimulations visuelles comme des éoliennes kinetic
• Des panneaux explicatifs qui seront réalisés par les jeunes de l’atelier bois.

Des soutiens essentiels

Pour réaliser ce projet, des professionnels de l’établissement se sont mobilisés et ont obtenu l’aide financière d’un partenaire : l’ADPS (Association De Prévoyance Santé) représentée par M. LEPETIT, Délégué Régional de l’ADPS Basse – Normandie. Cette aide a permis d’engager les différents travaux et d’acheter le matériel souhaité. ADPS aura ainsi joué un rôle primordial dans la réussite de ce projet. La Fondation ANAIS et l’IME Godegrand remercient vivement cette association et M. LEPETIT, son représentant.

Témoignages

Laurence Perrault et Martine LORAY, Educatrices au sein d’un groupe accueillant des enfants avec polyhandicaps et à l’initiative de ce projet :

« En investissant un espace déjà existant lors d’activités autour de la nature avec les enfants, nous avons eu l’idée de créer ce jardin sensoriel. C’est un lieu apaisant et éducatif autour des cinq sens dans lequel nous projetons d’organiser des goûters, des repas, des jeux, des expositions au fil des saisons, de planter, sentir et découvrir des plantes… Les éducateurs accompagneront les enfants au travers de créations colorées et stimulantes. Le sourire d’un enfant est ma plus grande satisfaction. » L. PERRAULT

« Nous allons régulièrement nous promener avec les enfants au jardin pour voir l’avancée des travaux. Ils sont intrigués par ce qu’ils y découvrent. Ils semblent à la fois inquiets de s’aventurer dans un endroit en pleine évolution et curieux de découvrir ces nouvelles installations. Ce mélange de curiosité et de découverte est de bon augure pour travailler sur les particularités sensorielles des enfants que nous accueillons. » M. LORAY

Inauguration

Une inauguration officielle a eu lieu le vendredi 16 septembre 2022 à 10h, à l’IME, avec une prise de parole de Mme Isabelle GUELUY-PROUST, Directrice et de M. Baptiste GUILLAUME, Éducateur référent projets activités, pour présenter le projet, sa réalisation ainsi que les intérêts d’un tel support technique dans l’établissement. Un temps convivial autour de boissons chaudes et viennoiseries a ensuite proposé et partagé aves les enfants et les professionnels.

Source de la photo : Ouest-France

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Un jardin sensoriel pour l’IME

23/09/2022

L’Institut Médico Éducatif (IME) Godegrand de la Fondation ANAIS est un établissement médico-social qui accueille des enfants et adolescents âgés de 6 à 20 ans, présentant une déficience intellectuelle. Trois groupes le composent, et les enfants y sont répartis en fonction de leurs particularités, de leurs compétences et de leurs difficultés. Ainsi sont accompagnés des enfants avec des troubles du spectre autistique, des enfants avec polyhandicaps, des enfants avec des troubles neurodéveloppementaux… tous atteints de déficience intellectuelle moyenne à profonde.

Le projet sensoriel

Ces enfants sont pour la plupart d’entre eux sujets à des particularités sensorielles, voire des troubles de la sensorialité qui ont pour conséquence une perception singulière de leur environnement. Ces perceptions peuvent être la source d’angoisses, de stress et entraîner des troubles du comportement. C’est pourquoi les professionnels de l’IME travaillent quotidiennement avec les enfants pour rendre ces
perceptions sensorielles supportables en apprenant à les comprendre, les décrypter, les accepter ou les mettre à distance en utilisant des outils (par exemple un casque anti-bruit). Dans le cadre de ce travail, ils ont élaboré un projet de création d’un jardin sensoriel. Ce projet a été créé pour et avec les enfants, en imaginant des supports qui correspondent à leurs besoins et en les impliquant dans la création de décors à suspendre ou à exposer pour orner cet espace.

Le jardin se présente donc dans un espace vert de l’établissement, bordé de haies et d’arbres, apportant une alternance d’ombre et de lumière. Un chemin goudronné sillonne le jardin, permettant à tous, y compris aux enfants circulant en fauteuil roulant, d’évoluer au travers des différentes installations. Le jardin sensoriel est organisé comme un espace apaisant, de sorte que les enfants puissent apprendre à surmonter leur hypersensibilité sensorielle. Les bienfaits de la nature sur notre santé ne sont plus à prouver. L’exploration d’espaces spécifiquement conçus, avec un choix d’activités et de zones à découvrir donnent aux enfants un sentiment d’autonomie et va permettre d’accroître la confiance en soi.

Dans ce jardin on rencontre :
• Un parcours pieds nus qui se présente sous la forme d’un petit chemin attenant au chemin goudronné et composé d’une dizaine de bacs successifs, chacun rempli de matériaux différents (paille, copeaux, petits galets, écorce, gazon synthétique…).
• Des pergolas sous lesquelles les enfants passeront. Des guirlandes de différentes matières y seront suspendues pour que les enfants les traversent.
• Des carrés potagers dans lesquels les enfants installeront des plantes aromatiques qui nourriront le jardin de leurs parfums.
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• Un mur de stimulation auditive avec des objets à frapper, à frotter… Des carillons qui tintent avec le vent…
• Des objets de stimulations visuelles comme des éoliennes kinetic
• Des panneaux explicatifs qui seront réalisés par les jeunes de l’atelier bois.

Des soutiens essentiels

Pour réaliser ce projet, des professionnels de l’établissement se sont mobilisés et ont obtenu l’aide financière d’un partenaire : l’ADPS (Association De Prévoyance Santé) représentée par M. LEPETIT, Délégué Régional de l’ADPS Basse – Normandie. Cette aide a permis d’engager les différents travaux et d’acheter le matériel souhaité. ADPS aura ainsi joué un rôle primordial dans la réussite de ce projet. La Fondation ANAIS et l’IME Godegrand remercient vivement cette association et M. LEPETIT, son représentant.

Témoignages

Laurence Perrault et Martine LORAY, Educatrices au sein d’un groupe accueillant des enfants avec polyhandicaps et à l’initiative de ce projet :

« En investissant un espace déjà existant lors d’activités autour de la nature avec les enfants, nous avons eu l’idée de créer ce jardin sensoriel. C’est un lieu apaisant et éducatif autour des cinq sens dans lequel nous projetons d’organiser des goûters, des repas, des jeux, des expositions au fil des saisons, de planter, sentir et découvrir des plantes… Les éducateurs accompagneront les enfants au travers de créations colorées et stimulantes. Le sourire d’un enfant est ma plus grande satisfaction. » L. PERRAULT

« Nous allons régulièrement nous promener avec les enfants au jardin pour voir l’avancée des travaux. Ils sont intrigués par ce qu’ils y découvrent. Ils semblent à la fois inquiets de s’aventurer dans un endroit en pleine évolution et curieux de découvrir ces nouvelles installations. Ce mélange de curiosité et de découverte est de bon augure pour travailler sur les particularités sensorielles des enfants que nous accueillons. » M. LORAY

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Une inauguration officielle a eu lieu le vendredi 16 septembre 2022 à 10h, à l’IME, avec une prise de parole de Mme Isabelle GUELUY-PROUST, Directrice et de M. Baptiste GUILLAUME, Éducateur référent projets activités, pour présenter le projet, sa réalisation ainsi que les intérêts d’un tel support technique dans l’établissement. Un temps convivial autour de boissons chaudes et viennoiseries a ensuite proposé et partagé aves les enfants et les professionnels.

Source de la photo : Ouest-France

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